图书情报与数字图书馆论文_农村学校教育质量研

文章目录

一、方法与样本

1.研究方法

2.样本选择

二、国际上农村学校教育质量研究总体概况

1.文献发表年份分析

2.科研力量分布分析

3.载文期刊分布分析

三、国际上农村学校教育质量研究热点分析

1.辍学背后的教育质量问题研究

2.农村流动儿童教育质量研究

3.农村私立学校教育质量研究

4.农村学前教育质量研究

    第一，关于农村学前教育质量现状与挑战的调查。

    第二，关于农村学前教育项目有效性的比较评估。

    第三，关于农村学前教育质量影响因素的相关性。

四、国际上农村学校教育质量研究特点

1.研究主题广泛多元

2.问题导向，服务变革

3.学科交叉意识增强，质量不高

4.区域化明显，跨文化对话不充分

5.研究方法多元，科学化水平欠佳

6.实证分析主导，理论自觉缺失

五、国际上农村学校教育质量研究的启示

1.建构内在生成性农村教育质量理论

2.加强农村学校教育质量研究的在地国际化

3.提高研究方法选用的适当性和规范性

4.注重理论一体化的多学科交叉研究

文章摘要:以Web of Science数据库中1985—2021年农村学校教育质量研究文献为研究对象,应用HistCite Pro2.1对农村学校教育质量研究的主题词、文献发表年份、分布地区和研究机构以及载文期刊分布情况等内容进行深度分析发现,关于农村学校教育质量的研究成果具有主题丰富、方法多元、聚焦改革以及学科交叉等鲜明特点。对中国农村学校教育质量研究有很大的启示:注重建构内生性农村教育理论;加强农村学校教育质量研究的在地国际化;提高研究方法选用的适切性和规范性;强化理论一体化的多学科交叉研究等。

文章关键词:

论文分类号:G511;G353.1

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