中等教育论文_论“双减”背景下构建社会教育力

文章目录

一 社会教育力：概念与构成

二 “双减”政策强化学校主阵地作用：方向与实践误区

三 强化学校教育主阵地与社会教育力开发的张力：引领与融合

(一)发挥学校教育主阵地的引领作用

(二)发挥学校教育主阵地的融合作用

文章摘要:社会教育力由教育活动发挥的教育作用力和人类其他活动发挥的教育影响力构成。教育活动包括正规教育和非正规教育,"双减"政策正是对教育活动内部两种力量的协调和纠偏。"双减"提出要强化学校教育主阵地的作用,在实践中应避免弱化甚至取代其他教育力量的误区,明确强化的方向是提升学校教育教学的质量,强化学校教育在学生成长成才中的影响力。从强化学校教育主阵地的视角出发,"强化"这种力量与构建社会教育力的张力就在于把学校教育的作用力视为构建社会教育力的核心,具体表现为"引领"和"融合"两种力量。

文章关键词:

论文DOI:10.13734/j.cnki.1000-5315.2022.01.013;10.3969/j.issn.1000-5315.2022.01.013

论文分类号:G639.20

上一篇：音乐舞蹈论文_中国红色师范音乐教育研究（192
下一篇：没有了