青少年学校幸福感提升：学校教育的时代诉求

文章目录

一、学校幸福感的内涵及测量

(一)学校幸福感的内涵

(二)学校幸福感的测量

二、学校幸福感的现状

(一)中学生学校幸福感总体情况

(二)中学生学校幸福感在年级上的差异

三、青少年学校幸福感：学校教育问题的有力回应

(一)现代学校教育的主要问题——以积极心理学为视角

    1.教育模式化

    2.被动接受

    3.功利性强

    4.部分教学方式较为僵硬

(二)青少年学校幸福感的作用：学校教育问题的改良剂

    1.学校幸福感丰富了学校教育的内容

    2.学校幸福感拓展了学校教育的途径

    3.学校幸福感可预测教育关键点

四、青少年学校幸福感的提升：学校教育的时代使命

(一)学校教育应该兼顾学生成绩与学校幸福感的体验

(二)学校教育应该充分发挥学生的主动性与创造性

(三)学校教育应注重学生的自我体验

(四)学校教育应注重学生的差异与幸福感的关系

文章摘要:学校是青少年成长与学习的重要场所，学校教育的质量关系到未来学生个人的发展甚至社会的发展，而关注学校幸福感是当代学校教育的重要趋势。文章阐述了学校幸福感的内涵，从积极心理学的角度分析了现代学校教育的主要问题，论述了青少年学校幸福感的作用，提出兼顾学生成绩与学校幸福感的体验、充分发挥学生的主动性与创造性、注重学生的自我体验、注重学生的差异与幸福感的关系来提升青少年学校幸福感的方法，让青少年学校幸福感的提升成为新时代学校教育的诉求。

文章关键词:

论文作者:张雅琦 

作者单位:湖南省怀化市武陵中学 

论文分类号:G444

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