在转型中赢得地方高校发展新机遇

作为河南转型发展试点高校、示范性应用技术型本科高校，周口师范学院抢抓转型发展机遇，深层次推进学校教育教学改革，成为河南省首批高校科研院所“双创”示范基地，并入选全国产教融合工程百所本科高校，他们是如何做的？ 转型，是地方性高校发展的重要途径。而提高人才培养质量，是高校工作的永恒主题和根本任务。围绕“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题，近年来周口师范学院适应经济社会发展需求和高等教育改革大趋势，以创新创业教育为重要抓手，走转型发展之路，提升人才培养质量和社会服务能力，取得了可喜成绩。 抓住转型发展契机，培养学生双创精神 学校坚持“地方性、综合性、应用型、高水平”的办学定位和德才兼备、三业（学业、就业、创业）贯通、能力为重、个性发展、全面成才的育人理念，积极融入国家创新驱动战略和河南省五大国家战略，以转型发展为契机，培养学生创新创业精神，主动服务地方经济社会发展。 学校把深化创新创业教育改革作为转型发展的工作重点，确立了全方位的创新创业教育改革、全覆盖的创新创业能力培养、全过程的创新创业指导服务、全链条的创新创业孵化体系的“四位一体”的创新创业教育理念。 学校构建了 “1234”创新创业教育新模式。“1”是指以“一体化”统领，把创新创业教育融入办学理念、人才培养方案、教学实践环节、育人文化之中，全体教师参与，面向全体学生，贯穿学生培养全过程。“2”是推进线上线下课程融合，提供创新创业线上咨询支持，做好创新创业线下教育培训。“3”是指建立部门分工合作的责任机制、创新创业队伍建设机制、保障激励机制。“4”是指搭建双创孵化的实训平台、帮扶平台、科技创新平台、电子商务平台。在实践中，“1234”的创新创业教育模式显著提高了学生创新创业能力和学校的人才培养质量。 为推进双创教育，学校积极完善相关制度体系，出台了一系列文件。如，制定了学生创新实践学分认定与管理办法，将创新创业教育工作纳入学校人才培养全过程；制定了学校科研创新基金管理办法，设立大学生科研创新基金项目，对条件较为成熟的创业计划项目提供资金支持。学校还相继出台了科研成果孵化专项基金管理办法、科技成果转化管理办法、大学科技园建设与发展指导意见、落实大学生创业引领计划实施方案等，并对在创新创业活动中获得突出成绩的指导教师和学生给予表彰奖励。 依托教学创新平台，推进创新创业教育 学校积极探索各部门合作加强实践育人的工作机制，加大实践教学比重，打造了“平台+模块+课程群”的课程体系。学校面向全体学生需求，设立了由通识教育、专业教育、素质能力拓展和实践教学构成的四大平台课程，各专业根据专业方向再设置不同的模块和课程群，并贯穿学生4年培养全过程。 目前，学校以项目化教学开展的“为地方而设计”和“艺术实践周”等教学活动，都取得了可喜成果。如，与河南瑞特电气有限公司、思科网络学院、大河网、金诚晟电力有限公司等企业进行深度合作，引进企业嵌入式课程、多样化通识课程资源，成为学校课程体系的亮点；与河南省电子商务协会等行业企业共同组建了集教学、实习实训、生产为一体的产教融合基地，实现了创新创业人才培养与行业企业需求的紧密对接。 依托高水平协同创新和应用技术研发平台，学校积极推进创新创业教育。目前，学校拥有省级重点实验室、省级国际联合实验室、省级工程实训中心8个，省级院士工作站、省级博士后研发基地2个，汇聚省级创新性科技团队4个，拥有了一大批具有独立知识产权的应用性技术成果，为地方经济建设和创新创业人才培养提供了技术支撑。 学校植物遗传与分子育种平台，在植物干细胞转化、反应器技术、分子育种等方面取得了一系列重大突破，将双子叶植物病毒运用到单子叶植物上，填补了国内外相关研究领域的空白。近年来，学校与荷兰瓦赫宁根大学及中国农科院、复旦大学等20余家科研院所、高等院校、企业公司开展了合作。学校教师自主培育的“周油589”油菜品种，通过省级鉴定并已推广种植。学校稀土功能材料及应用平台在稀土发光材料的合成及应用、光催化剂合成及性能研究等方面均有重大技术性突破。 如：学校云计算与物联网技术平台研发的智慧农业系统，获国家发明专利10余项，并在周口部分县市实验推广；智能养老系统在周口项城市实施；与香港联科集团合作研发的云计算虚拟化软件已上市推广；神经生物与转化医学平台已筛选出一个国家一类新药；信息处理与智能控制平台与河南瑞特电气集团联合研发的电动汽车智能充电桩已投入生产；电子商务平台创办的“周口名品网上行”跨境电商平台已上网运行；机器人研发中心平台在“立体车库”“警卫机器人”“巡线机器人”“植保无人机”等项目的研发方面取得成果。 依托专业孵化平台，孵化创新创业成果 学校成立了河南省首家由高校主导的省级大学科技园，学校依托大学科技园先后申报并获批了省级科技企业孵化器、省级众创空间、省级电子商务

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